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"搞机time下载不用不收钱嘉兴",　　新京报讯（记者张静姝通讯员王竹萌）约定好的“刷单”不仅未如期获得报酬，连已支付的购物款也要不回。近日，北京市房山区人民法院审结了一起为淘宝店铺“刷单”，却在交易中遭遇货款未退还的纠纷。法院经审理认定“刷单炒信”合同无效，并驳回了“刷单人”黄女士的全部诉讼请求。　　罗先生经营了几家淘宝店铺，为了增加店铺曝光率，提高交易量，罗先生与黄女士约定“刷单炒信”：黄女士在网络上操作购买货物，并支付款项，而店铺不发货并将支付款项返还给黄女士，同时，罗先生定期向黄女士支付报酬。为了多赚钱，黄女士同时还邀请亲人、朋友“下单”，为罗先生的多家店铺“炒信”。此种交易模式进行了半年后，双方发生了纠纷。　　黄女士称罗先生尚有28万多货款本金未退还，便一纸诉状将罗先生告上法院，要求返还。罗先生则认为自己已经支付了足额货款，黄女士遗漏了许多交易记录。　　法院经审理认为，黄女士与罗先生之间属于虚假交易，严重违背了诚实信用原则。该行为不仅违反了淘宝平台的管理制度，同时也导致消费者难以获得真实有效的销售信息，因此，刷单行为有违公序良俗，损害消费者权益，应当认定为无效。此外，黄女士虽然主张自己为罗先生垫付了费用，属于一种不法给付行为，不受法律保护。因此，法院判决驳回了黄女士的全部诉讼请求。　　该案宣判后，黄女士提起上诉，二审法院驳回上诉，维持原判。目前，该判决已生效。　　法官表示，“刷单炒信”是基于虚假交易获得收益的不法行为，不仅违反了商业道德，造成不良的网络竞争环境，同时也损害了消费者和其他经营者的合法权益，破坏了市场秩序。　　2024年7月1日即将施行的《中华人民共和国消费者权益保护法实施条例》，首次明确规定了禁止商家“刷单炒信”行为。为“炒信”而签订的“刷单”合同，因违背公序良俗，扰乱市场秩序，应属无效合同。对此遭受的所谓“支付货款损失”“报酬”都将视为真正的消费行为，无法获得法院支持。　　法官提示，诚信不仅是对相约双方的兑现承诺，更是对社会的一种守信；以牺牲他人利益、公共利益赚取的“不诚信”钱款也将无法获得法律的保护。

"搞机time下载不用不收钱嘉兴",“我天生对文科不太感兴趣，所以高一时很多文科作业都直接扔给AI了。”一位高二学生向记者说。“AI+作业”是否成了又一个“--**--▲中学生用AI做作业，其负面影响不容忽视。图/ICphoto　　“我天生对文科不太感兴趣，所以高一时很多文科作业都直接扔给AI了。”一位高二学生向记者说。“AI+作业”是否成了又一个“拍照搜题”软件？据中国青年报报道，受访的不少高中生表示，只要会用搜索引擎，就能找到简单好用的AI“作业帮手”。　　学生们提到AI“作业帮手”，不禁让人们想起两三年前出现的“拍照搜题软件”。曾经，许多中小学生遇到难题就打开手机摄像头“拍照出答案”，但一到考试就“露馅”。对此，教育部曾要求这些软件下线整改。然而，搜题用的“摄像头”盖住了，AI平台的“聊天框”却开始逐渐向学生的作业本“渗透”。AI技术对教育的影响，是否会重蹈搜题软件的覆辙？　　需明确的是，AI技术融入教育领域，确实在一定程度上提高了作业效率。对某些学科缺乏兴趣的学生来说，AI的帮助无疑是一剂“解药”。但在实际操作中，它却可能演变成学生逃避学习的“偷懒神器”，“解药”也可能成为一种“毒药”，让学生逐渐丧失自主学习和深入探究的动力。　　因此，中学生用AI做作业，相对于用“拍照搜题”软件，其负面影响更不容忽视。　　拍照搜题软件通过拍照识别题目，迅速给出答案，极大地方便了学生解决作业疑难。但是，随之而来的问题是，学生过分依赖这种工具，忽略了思考过程和学习方法的培养，导致其基础知识掌握不牢固，学习效果大打折扣。　　如今，随着AI技术的发展，我们面临的是一个更加高效、更加智能的“作业帮手”。它不仅能够提供答案，还能够模仿学生的写作风格，甚至生成完整的文章。这样的技术进步无疑给学生带来了巨大的诱惑，让一些学生更容易选择逃避而非面对学习上的挑战。　　为防止“AI写作业”成为学生的“偷懒捷径”，不妨从以下几方面着手。其一，加强学生的道德教育和自我约束力。学校和家长应当引导学生正确使用AI技术，强调诚信和自律的重要性，让学生认识到学习的真正目的在于知识的积累和个人能力的提升。　　再者，需优化作业设计，注重培养学生的思维能力和创新能力。教师在布置作业时，应减少机械性、重复性的任务，增加开放性、探究性的问题，鼓励学生进行深入研究和创新思考。　　另外，AI技术可以辅助学生完成作业，而非完全替代。在科技高速发展的时代，面对新技术一味“堵”是不明智的。中学生使用AI的边界，需学校、老师以及家长达成共识，明确告知学生，并进行必要的监督，也需教育部门出台相应的政策和措施，监控AI技术在教育领域的应用情况。　　AI技术在教育领域的应用是一把双刃剑。我们需要审慎地对待这一新兴技术，既充分利用它带来的好处，也要警惕其潜在的风险，确保它在教育领域的健康发展，避免其被滥用。　　作者/郭元鹏（职员）　　　

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作者：谌雁桃

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