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"金银1手多少钱一瓶",　　来源：中国基金报　　4月26日晚间，发布2024年一季报，从财报数据来看，今年一季度营收、净利润均创下历史新高，增速则较前两年基本持平。参照15%的2024年度增长目标来看，2024年贵州茅台已实现开门红。　　截至4月26日收盘，贵州茅台涨0.97%，报1709.43元/股，总市值2.1万亿元。　　实现开门红　　一季报显示，报告期内贵州茅台实现营业总收入464.8亿元，同比增长18.04%；归属于上市公司股东的净利润为240.7亿元，同比增长15.73%。贵州茅台2024年一季度营收、净利润均创下单季营收、净利润新高。　　从2024年营收增速15%的增长目标来看，一季度营收、净利均超额完成目标任务。然而，今年一季度营收、净利增速较2022年、2023年同期略有下滑，净利润增速不及营收，或与税金及销售费用增长有关。　　现金流保持稳健。一季度贵州茅台经营活动产生的现金流净额为91.87亿元，同比增长75.17%；一季度现金余额达1587.69亿元。　　从此前的观察来看，2024年春节假期，茅台酒动销较为顺畅，营销工作稳健。在2024年春节后茅台集团的党委（扩大）会议上，抓好市场营销“一盘棋”和“四端”建设工作、确保“开门红”等被多次提及。而3月1日的会议则明确提出，确保一季度实现开门红。目前来看，上述目标或已实现。　　系列酒进一步发力　　根据2024年一季报，贵州茅台今年一季度新增系列酒经销商17个。2023年茅台系列酒业绩表现亮眼，茅台1935跃升为百亿元级大单品；茅台王子酒、汉酱、贵州大曲、赖茅单品营收均破10亿元。今年一季度系列酒经销商增加或进一步向拓展终端市场发力。从销售渠道来看，一季度茅台直销渠道营收193亿元，占比42%；批发渠道营收263亿元，占比58%。从2023年报来看，直销与传统渠道已趋于动态平衡，2024年有望进一步延续。　　“系列酒各单品具备超越一家区域名酒上市公司业绩的增长空间。”中国酒业独立评论人肖竹青向记者表示，53度飞天茅台酒产能受限，渠道商和直销还需做好平衡，因此覆盖了200元-1500元各价格带的系列酒已成为贵州茅台重要增长极。　　值得一提的是，2024年一季报显示，贵州茅台前十大股东有所变化。贵州茅台2023年报显示，金汇荣盛和瑞丰汇邦两家私募均在2023年第四季度减持茅台股票，而在今年一季报中，上述两家私募已不在前十大股东名单中。华夏上证50ETF、华泰柏瑞沪深300ETF、易方达沪深300ETF等多只ETF基金进入前十大股东名单。　　此外，进入二季度以来，飞天茅台终端价格下探则一度引发市场关注。然而，从贵州茅台一季报来看，截至3月底，贵州茅台预收账款为106.69亿元，在一定程度上反映经销商较强的打款意愿和市场信心。　　业内也普遍认为，终端价距离1499元/瓶的官方指导价仍相差千余元，飞天茅台终端价格变动并不会对贵州茅台业绩产生实际影响。同时，平台行情数据或与实际终端价格存在差异，目前已有多家经销商向记者表示，53度飞天茅台酒（散瓶）实际终端成交价仍在2700元/瓶以上，原箱53度飞天茅台酒单瓶价格也在2800元/瓶以上。股市回暖，抄底炒股先开户！智能定投、条件单、个股雷达……送给你>>海量资讯、精准解读，尽在新浪财经APP

"金银1手多少钱一瓶",“我天生对文科不太感兴趣，所以高一时很多文科作业都直接扔给AI了。”一位高二学生向记者说。“AI+作业”是否成了又一个“--**--▲中学生用AI做作业，其负面影响不容忽视。图/ICphoto　　“我天生对文科不太感兴趣，所以高一时很多文科作业都直接扔给AI了。”一位高二学生向记者说。“AI+作业”是否成了又一个“拍照搜题”软件？据中国青年报报道，受访的不少高中生表示，只要会用搜索引擎，就能找到简单好用的AI“作业帮手”。　　学生们提到AI“作业帮手”，不禁让人们想起两三年前出现的“拍照搜题软件”。曾经，许多中小学生遇到难题就打开手机摄像头“拍照出答案”，但一到考试就“露馅”。对此，教育部曾要求这些软件下线整改。然而，搜题用的“摄像头”盖住了，AI平台的“聊天框”却开始逐渐向学生的作业本“渗透”。AI技术对教育的影响，是否会重蹈搜题软件的覆辙？　　需明确的是，AI技术融入教育领域，确实在一定程度上提高了作业效率。对某些学科缺乏兴趣的学生来说，AI的帮助无疑是一剂“解药”。但在实际操作中，它却可能演变成学生逃避学习的“偷懒神器”，“解药”也可能成为一种“毒药”，让学生逐渐丧失自主学习和深入探究的动力。　　因此，中学生用AI做作业，相对于用“拍照搜题”软件，其负面影响更不容忽视。　　拍照搜题软件通过拍照识别题目，迅速给出答案，极大地方便了学生解决作业疑难。但是，随之而来的问题是，学生过分依赖这种工具，忽略了思考过程和学习方法的培养，导致其基础知识掌握不牢固，学习效果大打折扣。　　如今，随着AI技术的发展，我们面临的是一个更加高效、更加智能的“作业帮手”。它不仅能够提供答案，还能够模仿学生的写作风格，甚至生成完整的文章。这样的技术进步无疑给学生带来了巨大的诱惑，让一些学生更容易选择逃避而非面对学习上的挑战。　　为防止“AI写作业”成为学生的“偷懒捷径”，不妨从以下几方面着手。其一，加强学生的道德教育和自我约束力。学校和家长应当引导学生正确使用AI技术，强调诚信和自律的重要性，让学生认识到学习的真正目的在于知识的积累和个人能力的提升。　　再者，需优化作业设计，注重培养学生的思维能力和创新能力。教师在布置作业时，应减少机械性、重复性的任务，增加开放性、探究性的问题，鼓励学生进行深入研究和创新思考。　　另外，AI技术可以辅助学生完成作业，而非完全替代。在科技高速发展的时代，面对新技术一味“堵”是不明智的。中学生使用AI的边界，需学校、老师以及家长达成共识，明确告知学生，并进行必要的监督，也需教育部门出台相应的政策和措施，监控AI技术在教育领域的应用情况。　　AI技术在教育领域的应用是一把双刃剑。我们需要审慎地对待这一新兴技术，既充分利用它带来的好处，也要警惕其潜在的风险，确保它在教育领域的健康发展，避免其被滥用。　　作者/郭元鹏（职员）　　　

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