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"监狱高压在线观看完整版",　　力争白酒生产企业数量控制在800家以内；进一步引导24口窖池及以上白酒生产企业兼并重组，新引进的招商引资项目产能需达10000吨以上，全面完成“油改气”“油改电”，力争白酒工业总产值实现2000亿元．．．．．．　　酒业家获悉，近期，仁怀市工业和商务局发布《关于公开征求《仁怀市白酒产业高质量发展三年行动工作方案》建议意见的公告》，就仁怀未来三年白酒产业发展的《仁怀市白酒产业高质量发展三年行动工作方案（征求意见稿）》（以下简称《工作方案》）公开征求意见。《工作方案》虽为征求意见稿，而非最终版本，但从中也可以窥见仁怀市政府对当前白酒产业发展的判断以及未来产区发展的思路。　　《工作方案》表示，按照“前三年打基础、后三年做提升、再三年强巩固”的原则，自2021年起到2023年，仁怀市通过三年的综合治理，实现了企业（作坊）“数量从多到少、规模从小到大、布局从散到聚、管理从弱到强”的根本蝶变。而此次制定的《工作方案》，从品牌培育、兼并重组、上规入统、产区品牌工程、政策保障等方面，为未来三年仁怀酱酒发展制定了新的行动纲领，可看做是在过去三年发展基础上，仁怀酱酒产业发展的再度升级。　　2021年起，仁怀启动了大力推动白酒行业“三个一批”综合整治，截止目前，累计清理退出白酒生产企业（作坊）632家，淘汰落后产能6.6万千升，兼并整合681家，白酒生产企业总数减至942家，提前一年实现控制在1000家以内目标。　　按照《工作方案》，仁怀计划从2024年起到2026年，通过三年努力，力争白酒生产企业数量控制在800家以内，全面完成白酒产业“三个一批”综合治理工作。照此计算，到2026年，仁怀还将清理退出至少142家酒企。　　在效益提升方面，《工作方案》提出，力争白酒工业总产值实现2000亿元，力争完成规模以上白酒工业总产值1500亿元，完成增加值1300亿元。做大一批头部品牌企业，做强一批骨干品牌企业，做优一批中小品牌企业，规模以上白酒企业数达到200家。　　在发展规范方面，将加快办理保留白酒生产企业用地（含林地）、生产许可、环评和排污许可、节能监察、取水许可和水土保持等手续，确保白酒生产企业相关手续全面办理完善。　　在推动创新方面，仁怀将积极开展品牌创建，培育老字号企业4家。积极开拓国际市场，力争白酒外贸出口额达1亿元以上。　　在绿色发展方面，仁怀提出全市单位地区生产总值能耗比2020年下降13%，绿色工厂创建达10家以上，全面完成“油改气”“油改电”工作，确保市内支流溪沟水质全部消除劣V类，赤水河茅台段支流溪沟水质保持在IV类水体或以上，赤水河干流水质稳定达Ⅱ类。　　酒业家注意到，为实现上述目标，《工作方案》制定了一系列配套措施。　　为巩固拓展“三个一批”成果，每年下沙前，政府将采取聘请第三方专业机构等方式，开展“四改造一建设四提升”专项检查，复核验收通过一家、投产一家，新建成或改扩建白酒生产项目，需同步实施“四改造一建设四提升”且验收通过后才可投产。　　力争在2026年12月底前，全面完成白酒生产企业（作坊）各类手续办理工作，未办理完成的采取停产、清理退出等措施整改，2024年全面完成所有使用燃油生产129家以及后续需改造企业“油改气”“油改电”工作，确保2025年全市白酒生产企业均使用燃气或电力酿酒。　　此外，仁怀将实施项目强链行动，助推产业发展，新引进的招商引资项目产能需达10000吨以上。每年招引1—2个20亿元级项目，力争完成工业产业招商引资资金200亿元。　　在实施产区强企行动、促进提质增效方面，仁怀将在前期兼并重组基础上，进一步引导24个窖池及以上白酒生产企业兼并重组，新兼并重组项目产能不得低于3000吨，力争白酒生产企业总量控制在800家以内。加快茅台罗村、火石荣华区域兼并重组入园发展组团实质性建设工作，力争一年见成效，两年建成投用。　　在实施产区品牌工程、助推产业发展方面，仁怀将全方位支持茅台集团实现“双翻番、双巩固、双打造”战略目标，推动茅台酒“十四五”技改建设项目、中华片区30栋酒库建设项目、赤水河流域酱香型白酒产业集聚示范区——仁怀同民集聚示范区（二期）、茅台股份公司包装物流园（一期）等项目建设进程，全力做好茅台集团水、电、气等生产要素保障。　　在实施酒旅融合行动、助力三产协调发展方面，仁怀将促进酒旅深度融合，到2026年，力争实施酒企现状改造提升精品酒庄15家，新增规划建设精品酒庄1-3家；全力支持头部企业实施酒旅融合转型升级，鼓励年销售收入1亿元以上10亿元以下白酒企业到长岗建民宿，年销售收入10亿元及以上白酒企业在苍龙北部新城建精品酒庄。　　同时，酒业家还注意到，为促进酒行业发展，仁怀还将出台一系列奖励扶持政策，拿出真金白银助推产业发展。其中包括，对兼并重组每兼并1000千升/年产能的企业，一次性奖补100万元，最高不超过300万元。引导企业扩大再生产和提高市场占有率，对产值首次突破10亿元、20亿元、50亿元、100亿元以上的，分别给予10万元、20万元、50万元、100万元的一次性奖补。对新上规入统规模以上白酒企业，每年给予一次性奖励40万元，连续奖励三年。海量资讯、精准解读，尽在新浪财经APP

"监狱高压在线观看完整版",“我天生对文科不太感兴趣，所以高一时很多文科作业都直接扔给AI了。”在广东省揭阳市读高二的黄毅，向中青报·中青网记者分享--**--　　“我天生对文科不太感兴趣，所以高一时很多文科作业都直接扔给AI了。”在广东省揭阳市读高二的黄毅，向中青报·中青网记者分享了使用AIGC帮助自己写作业的经历。　　近年来，随着ChatGPT等模型的快速迭代，生成式人工智能（AIGC）技术逐渐成为大众广泛关注的焦点。新技术的发展给各行各业带来新的可能和挑战，对教育领域来说更是如此。在今年的全国两会上，许多代表委员也针对教育领域如何引入AI技术建言献策。　　当人们的关注焦点还停留在大学生用AI写论文的利与弊时，“AI+作业”却提前一步进入了中学课堂，一些在“互联网+”时代出生的中学生已经无缝连接到了“AI+”。　　“AI+作业”是否成了又一个“拍照搜题”软件？　　受访的不少高中生表示，只要会用搜索引擎，就能找到简单好用的AI“作业帮手”。　　学生们提到的AI“作业帮手”，不禁让人们想起两三年前引发社会广泛关注的“拍照搜题”软件。　　曾经，许多中小学生遇到难题就打开手机摄像头“拍照出答案”，但一到考试就“露馅”，不光影响了学生自身的成绩和思考能力，也给教师和家长出了道大难题。　　对此，教育部曾要求这些软件下线整改，许多软件更新了需要实名认证的“家长模式”，以此来限制学生过度依赖搜题功能。　　然而，搜题用的“摄像头”盖住了，AI平台的“聊天框”却也开始逐渐向学生的作业本“渗透”。AI技术对教育的影响，是否会重蹈搜题软件的覆辙？　　值得关注的是，中青报·中青网记者在采访中发现，以前学生会在完成理科作业时使用“拍照搜题”，AI与作业相遇后，很多学生似乎找到了“秒出”文科作业答案的神器。　　高一时，黄毅就决定高考选科要选“物化生”，他觉得不需要在文科上花费太多精力，“只要能通过学业考试就行，不会影响高考成绩”。　　因此，黄毅表示，与其花费大量精力完成这些科目的基础作业，不如把题目输入AI的聊天框，然后直接“借鉴一下”。“许多文科的问答题用AI很容易生成有用的答案。”黄毅说。　　一些同学向中青报·中青网记者透露，文科作业的答案一部分是对固定知识点的“默写”，一部分则是建立在大量材料基础上的分析和思考，而AI在这方面能提供大量文本参考。　　在北京市读高一的张悦告诉中青报·中青网记者，班上有超过一半的同学都会用AI来帮自己写作文，“还有一些比较‘水’的小作业也会用到，比如一些实践作业的策划、书籍的读后感和总结等”。　　有些同学甚至对AI和搜题软件进行了比较。　　北京另一所中学的学生吴晓觉得，借助AI虽然可以为写作文提供思路，但比起搜题软件，AI在具体题目上生成的回答有时候很“冗长僵硬”，一般都需要进一步修改，加入自己的思考和知识点。“相对来说，我觉得AI用起来比搜题软件更‘温和’一些，毕竟有一个和AI进行交流和亲自完善的过程。”吴晓补充道。　　来自重庆市的周洋更倾向于用搜题软件来解决理科作业。“理科的选择题、填空题一般都有很多图表和符号，想把它输入给AI就已经很麻烦了，而用拍照搜题软件能直接扫描给出完整的答案和详细解析，能节约更多时间。”　　对此，中国科学院计算技术研究所研究员张云泉认为，教育环节很难屏蔽AI技术的影响，“AI大模型目前可以作为各种知识和信息的压缩和检索工具，是一种获取知识的新渠道，我们应该尝试把它看作学习的助手”。　　的确，AI应该被定位为工具和助手，不能替代学生写作业。　　不少学生也意识到了这个问题，认为使用AI写作业“有利有弊”“还是要看如何利用这种工具”。　　AI终究只是工具　　在与AI多次互动后，有不少学生养成“有问题找AI”的习惯，也意识到AI对自己学习的实际帮助不尽如人意。　　来自河南省的高二学生王珊现在已经开始“去AI化”了。　　王珊坦白，自己有段时间“过度依赖AI，缺少了独立思考”。 她说：“AI写出来的作文其实也很明显，有些内容过于空洞，有些辞藻又过于华丽，完全不是我们这个水平能写出来的。对于写作文来说，自己构思的过程更重要，AI仍然无法完全代替人脑的创作思考。”　　不少专家表示，在科技高速发展的时代，面对新技术一味地“堵”是不明智的。　　中国教育科学研究院研究员储朝晖告诉中青报·中青网记者，AI是现在以及未来的关键技术，无论是中学生还是小学生，都应该鼓励他们多接触，多了解。　　“但是由于这个新技术发展很快，在教育领域使用AI的相关规则和评价正在形成的过程当中。”储朝晖说，从目前看来，评估AI使用的原则还是要基于AI对学生的学习和成长是有利还是有害，中小学生如何使用AI，仍需要依靠教师和家长亲自把关。　　正如专家所说，学生在这个过程中也学会了如何更加科学地使用AI。　　经过最初的好奇之后，现在周洋不会再照搬AI生成的答案，而是从中找出值得学习和借鉴的部分作为自己的素材积累，“老师也引导过我们，要取其精华，而不是全部照搬AI给的东西”。　　关于未来希望AI能如何更好帮助自己学习，吴晓觉得目前AI生成的答案大多只是“堆砌出来的知识点”，无法提供详细的解题思路，“有时候我需要的不是答案，而是思考的过程，但这点肯定还是向真正的老师学习更直接”。　　“高考还是要亲自上阵的。”吴晓经常提醒自己，“如果纯粹复制粘贴题目答案的话，不仅很容易被老师发现，我自己也会心虚。”　　与社会上的焦虑不同，一些教师对学生使用AI持有更为宽容的态度。　　北京市某中学语文教师李彬坦言，自己并不会过度担忧学生使用AI，“这种技术既然已经来了，那更重要的是如何去引导”。　　李彬告诉中青报·中青网记者，学生的真实水平在老师眼里一清二楚：“AI确实能帮助学生完成很多东西，但是最终负责的必须是自己，我也会告诉孩子们要掌控自己的人生。”　　人工智能正在引发教育的深刻变革　　在专家看来，AI技术的普及，显著提升了教师和同学的工作和学习效率。中国科学院科技战略咨询研究院院长潘教峰指出，人工智能能够替代大量重复性的工作，“这些工作在过去可能由教师或学生来完成，但现在人工智能可以高效地处理，从而释放了人力去关注更核心、更具创造性的任务”。　　AI技术的利用不应该只停留在“作业本”上。储朝晖认为，如果把AI单纯当作偷懒的工具，那么它一定会影响学生的学习，甚至是智力发展。因此他鼓励“恰当地利用AI，引导学生站在更高的平台去使用，从而实现思维的深度和广度的提高”。　　清华大学新闻与传播学院教授、博士生导师沈阳也认为，利用ChatGPT、Sora等AI产品生成的图像、视频可以叠加丰富的信息和价值，适当利用在教育领域能够很好地锻炼学生的抽象思维和想象能力。他还表示，以前需要花很长时间学习的谱曲、绘画、做视频等技能，现在只要用AI就能快速产出结果，让人实现从“单能”到“多能”的转变。　　用沈阳的话来说，AI会把“过程性”的学习体验给消灭，“所以我们需要把AI的结果当作新的起点，把结果过程化，将认知外包的过程转化为创新内源化”。　　“人工智能正在引发教育的深刻变革。”潘教峰表示，过去，教育主要由教师、学生和教材组成，教材内容相对固定。“但现在，随着人工智能的介入，教育的形式和内容都在发生深刻的变化。它正在改变我们看待教育的方式，为教育带来了无限的可能性。”　　在张云泉看来，未来的大语言模型如果发展到一定程度，也有可能出现更加智能化的“AI教师”，辅助学生在义务教育阶段学习到更多知识，甚至缩短义务教育的时长。　　不过，想要AI技术更好地赋能中小学教育，也需要青少年夯实自身的基本功。潘教峰认为，应该注重用科普教育激发孩子们的好奇心，让他们主动去探索、发现，培养青少年的科学素养，帮助他们更好地学习和适应不断变化的新技术。　　推动“AI+教育”的发展，更要重新审视AI技术本身发展到哪一步。沈阳提醒，目前仍然处于大模型在教育行业应用的探索阶段，“大模型本身是一个概率模型，它有AI幻觉，因此有时也会出错，”他补充，“在大模型本身的出错概率和我们教学中要求的严谨性这两者之间还存在矛盾。”　　另一方面，AI技术的使用，反而可能会加剧教育的不公平。储朝晖认为，在已经普及AI技术的框架下，如果借助AI来广泛传播信息和资源，确实能够促进教育公平，“但是我们也要意识到，AI技术仍然有门槛，善于使用AI的人跟不善于使用AI的人之间本身存在数字鸿沟，这就会使教育的差距进一步拉大”。　　“我们尚不能完全看清AI技术的利与弊，只能看到方向性的趋势，真正的变革性拐点尚未出现。”潘教峰建议，政策制定应当遵循包容和审慎监管的原则，“我们需要持续关注技术的发展，同时保持政策的灵活性和前瞻性，以便在变革到来时能够迅速适应和作出调整”。　　（应受访者要求，黄毅、张悦、吴晓、周洋、王珊、李彬为化名）　　来源：中国青年报

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作者：窦钥

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