沈娜娜和苏语棠特工姐妹:保利发展面对地产周期：去库存保障销售领跑以“品质”破题新发展模式

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"沈娜娜和苏语棠特工姐妹",4月22日晚间，（600346）对外披露了公司一季报，报告期内，恒力石化实现营业收入583.9亿元，单季度实现归母净利润21.4亿元，业绩同比大幅增长109.8%，实现业绩开门红。继2023年度业绩实现显著提升后，公司一季度业绩继续保持大幅改善势头，引发市场热议和重点关注。针对一季度业绩增长，公司在一季报中表示，报告期内，公司主导产品芳烃链PX、纯苯等维持较高景气周期，醋酸、己二酸及液氨等煤化工产品盈利情况较好，下游聚酯化纤、功能性薄膜等需求伴随居民消费与工业需求回暖，价差进一步恢复，加上煤炭成本价格进一步下行，原油成本价格维持相对稳定，项目投产节奏加快，公司“油煤化”融合的综合成本与产品结构优势进一步凸显，公司盈利能力加快修复并实现同比增长。从产品结构来说，目前全球和国内化工品市场都呈现出典型的“芳烃强、烯烃弱”的市场格局，恒力石化拥有行业内最大的520万吨的PX产能和180万吨的纯苯产能，占到恒力炼化产品产出量的近四成。芳烃产业链在全球碳中和背景下，长期供需的市场基本面持续改善，PX、纯苯等产品价格和价差都维持在高位区间，为上市公司盈利修复与业绩增长奠定良好基础。同时，“油煤化融合”的综合成本与产品结构也是恒力石化的独特竞争优势。从产品结构看，恒力石化不仅具备完善的油化工产能，还拥有醋酸、己二酸和液氨等煤化工以及基于“油煤化”大化工平台构筑的民用丝、工业丝、功能性薄膜和高性能塑料的丰富下游产品布局。伴随国内“衣食住行用”刚性消费以及消费电子、汽车产业链等工业材料需求加快复苏，在上、下游产业链发展优势的综合加持下，上市公司实现业绩持续向好增长。此外，行业领先的综合成本优势也是上市公司面对市场的利器。上市公司在园区内自备了国内最大的煤制氢装置，建造了行业能效领先的合计520MW的高功率自备电厂，自营了2个30万吨级别的原油码头、600万吨自备原油罐区以及其他各类齐备的罐区储存等公用工程设施，显著降低了各类运行成本。尤其是随着国际原油价格触顶回落与波动企稳，公司成本环境趋于改善，同时得益于国内煤炭价格中枢不断下行，公司油煤化一体的综合成本优势加快凸显。重大项目建设方面，公司正依托上游大化工平台，深度锚定高技术壁垒、高附加值的高成长赛道，加快切入以先进制造和新能源、新消费、新材料等终端需求为代表的新增优质生产力和消费力的化工新材料需求。据业内人士介绍，2024年也是恒力石化新材料产能投放的大年。公司在建的160万吨/年高性能树脂、16亿平锂电隔膜项目、80万吨/年功能性薄膜项目等重点项目均进展顺利并陆续于今年投产完毕，公司将实现在高端精细化工品、光学膜、电子膜、锂电隔膜、电池电解液、复合集流体基膜、光伏背板基膜等在内的下游新材料产品产能的大幅提升。同时恒力石化也将结束本轮项目建设与资本投资的高峰期，后续经营重心将更加突出精细化成本管控下的“优化运营、降低负债和强化分红”，持续打造高利润、高分红、低负债的价值“成长+回报”型上市企业。恒力石化也是国内资本市场上少有的一直坚持高比例现金分红的公司，并在近期披露了年度现金分红预案，拟向全体股东每股派发现金红利0.55元，分红率超过去年公司归母净利润的55%以上，远高于原先公告的五年分红规划40%的预期水平。预计在完成本次预案的现金分红后，恒力石化2016年上市后短短几年时间里累计将实现现金分红223.71亿元，占累计归母净利润的41.08%，大幅超过了公司同期从资本市场所募集的资金。后续随着企业盈利能力加快修复和现金分红能力持续增强，上市公司也将持续完善“长期、稳定、可持续”的股东价值回报机制，让股东长期分享公司的发展成果。（文章来源：财联社）股市回暖，抄底炒股先开户！智能定投、条件单、个股雷达……送给你>>海量资讯、精准解读，尽在新浪财经APP文章关键词：

"沈娜娜和苏语棠特工姐妹",近日，有关浙江大学等多所高校期末寄成绩单给家长的话题在网上引发了很多关注和讨论。澎湃新闻注意到，网上讨论的观点主要分为这--**--　　近日，有关浙江大学等多所高校期末寄成绩单给家长的话题在网上引发了很多关注和讨论。　　澎湃新闻注意到，网上讨论的观点主要分为这几类：一是大学生是成年人了，应该独立进取；培养大学生不应该唯成绩论，不应该以对待中小学的教育方式去对待大学生。二是家长花钱送孩子去上大学，大学有责任和义务将学生学习情况通报给家长，高校期末给家长寄学生成绩单是情理之中的事。三是高校期末给家长寄学生成绩单，属于高校与学生和家长加强沟通交流的一种方式，无可厚非。　　“多所高校期末寄成绩单给家长”话题为何会引发关注？对于网上的各类观点我们应该怎么看？“多所高校期末寄成绩单给家长”的背后反映了什么？理想的大学、理想的大学生活应该是什么样的？多位学者就此向澎湃新闻分享了自己的观点。　　“高校期末寄成绩单给家长”并非新鲜事　　近日，网友在社交平台上晒出浙江大学将学生期末成绩单寄给家长的消息后，引起了关注。　　澎湃新闻此前报道中提到，网友在评论区还分享了东南大学、上海交通大学、西安交通大学、武汉大学、华中科技大学、四川大学、福州大学、华南理工大学等也会将成绩单寄到家中，有的还附专业排名，有的以短信形式向家长发送学生成绩，有的会在学生挂科时通知家长。　　相关报道受到关注后，4月9日，浙江大学教务处的老师还曾回应媒体表示，部分学院确实会向学生家长邮寄学生在校成绩单。此举是为了保障家长的知情权，“虽然学生已经成年，但学费是家长提供的，家长知情权还是需要的”。同时，有些学院不是对每个学生都寄，只针对成绩差的学生邮寄成绩单到家。　　澎湃新闻注意到，网上有关“高校向家长寄学生成绩单”的话题讨论中，主要观点分这几类：一是大学生是成年人了，应该独立进取，培养大学生不应该唯成绩论，不应该以对待中小学的教育方式去对待大学生。二是家长花钱送孩子去上大学，大学有责任和义务将学生学习情况通报给家长，高校期末给家长寄学生成绩单是情理之中的事。三是高校期末给家长寄学生成绩单，属于高校与学生和家长加强沟通交流的一种方式，无可厚非。　　“高校期末寄成绩单给家长”其实并非新鲜事。　　澎湃新闻在采访中了解到，一些高校早在十几年前就有给家长寄成绩单这类做法。中国教育研究院研究员储朝晖也向澎湃新闻表示，虽然在大学出现之初，高校确实不会给家长寄成绩单，但高校给学生家长寄成绩单属于早已有之的现象，包括台湾的一些高校也有这类做法。　　不少高校多年前就有给家长寄成绩单的做法，为何这一话题仍引发了社会关注？　　“我觉得这反映了当前社会对大学生学业和学习的关注。”重庆大学新闻学院教授、博士生导师张小强在接受澎湃新闻采访时表示。　　他认为，部分学校给家长寄成绩单的出发点，可能一是让家长了解学生学业，二是想通过家长督促大学生们学习。　　高校给家长寄成绩单背后的教育现状　　当网友们将关注点聚焦于高校到底应不应该给家长寄学生成绩单时，学者们的关注却是另一个问题：“多所高校期末寄成绩单给家长”的背后反映了什么？　　在储朝晖看来，在高等教育普及化背景下，出现“多高校期末寄成绩单给家长”的现象，在一定程度上与当下有些学生的学业成绩出现问题比较多有关。　　“寄成绩单也是一种激励机制，让学生意识到在学校不能只是混文凭，要认真对待每个学期的学习，促使有混文凭想法的那部分学生重视自己的学业。”储朝晖说。　　“大家错以为大学生都是成人了、都有良好的行为习惯，所以认为不应该用对待中学生的方式来对待大学生。”教育发展战略学会学术委员会委员陈志文在接受澎湃新闻采访时表示，但在这背后，很多人没意识到的一个情况是，高等教育普及化之后，当下考不上大学反而是一件很困难的事，一些缺乏基本学习习惯的孩子也进了大学、大学生中学化，大学生不好好学习，考试挂科成了比较普遍的现象。因而，大学不得不和家长一起来帮学生补基本行为习惯、包括学习习惯的养成。　　另一方面，陈志文指出，因为有些家长在孩子上大学之前，恨不得拿把枪在身后督促孩子学习，结果有些孩子上大学之后因为没有家长盯着，就开始“放羊”，出现挂科甚至被劝退的情况。一旦孩子挂科多了被学校劝退或开除，家长往往不能接受，会抱怨学校不早沟通反映孩子的在校情况。并且，当下的学生一旦挂科被学校劝退，就有可能出现心理健康问题，或者走极端，学校也倍感责任和压力。　　陈志文说，正因如此，给学生家长、特别是学习存在问题的学生家长寄成绩单，就成了很多高校的防范性做法。包括很多名校，一旦发现某个学生学习成绩严重靠后，也会及时联系家长协同敦促学生作出改变。只是各大学一般不愿意拿到台面上说。　　“我们那一代人考大学很不容易，所以上大学后学习都很努力，没有学校会给学生家长寄成绩单。”陈志文认为，“换句话讲，现在像对待中学生一样去管大学生，这是高校为寻求家长帮助，以及减轻自身责任的‘没有办法的办法’，同时也是一些家长的希望。舆论不应一味去批评大学。”　　理想的大学与理想的大学生活　　面对舆论中的繁杂声音，储朝晖从另一个角度指出，舆论对高校期末给学生家长寄成绩现象有不同看法，这实际上与大众、包括家长对高校有不同需求有关。　　“有些家长觉得不需要学校寄孩子的成绩单，有些家长则希望收到孩子成绩单。某种程度来说，建立家校沟通机制不能仅仅靠寄成绩单这种相对被动的做法，而应该建立常态化的沟通机制，并根据不同家庭的不同需求，建立起高校与家庭之间的沟通联系。”储朝晖说。　　在身为大学教师的张小强看来，教育的基本出发点是培养有独立人格的人，因而学生对于自己的成绩是否应告知家长有决定权；但家长对孩子的学习也有知情权，而前提是不能通过牺牲大学生的独立人格获得。所以，当个别情况下确有必要让家长干预大学生学业时，可以让家长了解孩子的成绩，但要注意使用对大学生伤害最小的方式方法。　　在“大学给家长寄学生成绩单”的话题讨论中，也有不少网友对大学教育进行了反思。　　张小强认为，在坚持基本的学业要求标准之外，最主要仍是要给大学生提供多元的选择机会和多元的评价机制。他表示，目前，教育部和一些高校在试行项目制学习，就是想解决“卷”绩点和分数的问题。初衷是希望让学生通过项目制学习解决工程实际中的具体问题，培养学生能力，不以分数论英雄。学生真正有潜力和能力的话，不看绩点也能继续读研究生。　　“人与人之间本就有很大差异，社会对人的需求也有多样性，不是每个人都要上大学、读研，但现在大家好像都把这当作一种必由之路。”储朝晖谈到，学历本身只是一个外在标识，更重要的是每个人应该找到自己的优势方向。　　储朝晖认为，理想的大学应该依据学生成长发展的实际状况，以及职业生涯和人生发展的需要，来进行个性化教育。现实当中，大多数高校仍主要将学生学业课程情况作为学校教育要求，这过于简单了。　　“我认为理想的大学生活有几个重要指标，第一是找到自己的人生目标，把自己的优势潜能与学校的课程资源结合起来。第二要能交到真诚的朋友，这一方面能促进相互学习，另一方面有利于形成正常的情感与健全的人格。第三、也是最关键的，是要形成良好的未来职业基础。”储朝晖说。

"沈娜娜和苏语棠特工姐妹",
作者：束庆平

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