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"小小水蜜桃视频高清在线观看视频", 来源:华尔街见闻 花旗仍然认为市场在今年完全淡出降息的定价是错误的。这是因为,增长放缓的担忧将是美联储考虑降息的关键因素,而第一季度GDP的细节显示财政刺激的支持在减弱,商品支出也较软。因此花旗认为,尽管通胀尚未持续放缓,美联储仍将在今年夏天降息。 美国第一季度GDP增速低于预期,周五公布的3月核心PCE物价指数又超预期,让市场担忧美国经济可能进入滞涨。 不过花旗银行日前公布研报认为,虽然3月核心通胀未进一步放缓增加了7月而非6月降息的可能性,但花旗仍然认为市场在今年完全淡出降息的定价是错误的。这是因为,增长放缓的担忧将是美联储考虑降息的关键因素,而第一季度GDP的细节显示财政刺激的支持在减弱,商品支出也较软。因此花旗认为,尽管通胀尚未持续放缓,美联储仍将在今年夏天降息。 滞涨了?花旗:今夏仍将降息 数据显示,美国GDP在第一季度环比年化增长1.6%,低于市场共识的2.5%以及花旗低于共识的预测2.0%。其中,消费增长了2.5%,商品支出下降了0.4%,而服务业增长了4.0%;商业投资上升了2.9%,而住宅投资大幅上升了13.9%。总体而言,私人最终国内需求从第四季度仅略有放缓,至3.1%。 同时,政府支出相对于前几个季度放缓,仅增长了1.2%。净出口对经济增长的拖累为0.9%,而库存也拖累了0.4%。 周五美国商务部公布数据,剔除食物和能源后的3月核心PCE物价指数同比增速为2.82%,高于预期的2.7%,前值修正值为2.8%。环比增速0.3%,符合预期,持平前值。 面对出现滞涨倾向的数据,花旗认为,这为美联储官员考虑今年何时降息提供了一个不舒服的背景。但鉴于第一季度GDP的细节显示,私人国内需求较强,现在的焦点可能更多地在强劲的通胀数据上。 研报指出,第一季度核心PCE通胀意外大幅上升,3月核心PCE通胀也超出预期,但值得注意的是,这符合美联储的预测。 花旗此前依据3月PCE核心通胀2.7%的数字预计美联储仍将坚持6月降息。 但随着3月通胀加强,花旗认为,7月降息的可能性相对于6月有所增加。研报继续认为,市场在今年完全淡出降息的预期过于激进,仍然认为美联储从今年夏天可能开始降息。 保增长是关键 研报指出,在这些降息的考虑中,一个关键的考虑因素将是增长担忧,因为更长时间的高利率会对需求造成压力。 根据研报,虽然第一季度GDP的细节比整体1.6%的增长更为积极,但仍然看到国内需求放缓的迹象。商业设备投资强于预期,但发货量已在放缓。非住宅投资和政府支出在第一季度也放缓,这与建设支出疲软的数据一致,因为对建设项目的财政支持可能已达到顶峰。政府支出在第一季度对GDP增长的贡献为0.2%,相比之下,过去五个季度中基本上每个季度的贡献为0.8%到1%。此外,强劲的住宅投资也应随着更高的利率影响住房需求而减弱。 同时,过去几个季度,强劲的消费越来越多地由少数几个部门带动,如医疗保健和金融服务。研报说,过去这几个部门的通胀并未增强,花旗对此感到惊讶,因为这表明实际支出过高。如果只基于少数几个部门,则服务支出的持续强劲看起来不太稳定。第一季度的商品支出也有所下降,通常会导致服务业放缓。 花旗认为,从表面上看,第一季度的私人国内需求和通胀都很强劲,美联储将对保持利率不变感到舒适。但展望未来,由于经济活动和劳动力市场数据的裂痕,花旗预期,在通胀持续放缓之前,更明显的增长疲软迹象将使美联储降息。新浪合作大平台期货开户安全快捷有保障海量资讯、精准解读,尽在新浪财经APP
"小小水蜜桃视频高清在线观看视频",随着科技的发展,人工智能技术不断得到拓展与完善。而今,文字输出、信息检索、方案优化,乃至居家生活,越来越多的人已经离不开--**-- 随着科技的发展,人工智能技术不断得到拓展与完善。而今,文字输出、信息检索、方案优化,乃至居家生活,越来越多的人已经离不开AI的帮助。与此同时,根据媒体报道,近期,一些“独具慧眼”的小学生,注意到人工智能带来的便利,开始利用AI系统,来完成老师布置的作业。一位女士与机器人握手。图片来源:新华社(记者:彭子洋) “AI+作业”的走红,让不少网友想起一度火爆的手机应用软件。通过镜头拍照搜索,就能从题库中检索到答案,完成功课变得简单又便捷。在帮助家长辅导孩子学业的同时,一些学生也悄悄地使用这些软件来“偷懒”。不少家长开始担忧,手机软件的加入,让完成作业失去了训练的作用。直至教育部出面,开启线下整改,这些软件出台“家长模式”,才平息了人们的忧虑。 如今,一些同学表示,写作文的时候想不到素材,问一下AI,不仅解决问题,也积累了知识。也有同学表示,平时功课安排比较满,只有遇到一些重复性的、已经掌握的内容,才会使用AI帮忙。将通过使用AI节省下来的时间,用在还不太熟悉的知识上,学生们也能提高学习效率。元萝卜AI下棋机器人与观众对弈。图片来源:新华社(记者:辛梦晨) 应当说,即使没有AI加入,缺乏主动性的孩子,想必也会有办法来为自己“减负”。说到底,AI只是工具。是辅助学习,还是偷懒取巧,取决于使用者的态度。随着技术的进步与完善,未来,AI或许会应用在更多的领域中。比起“一刀切”式地限制接触人工智能,不妨对孩子加以引导,帮助他们学会使用AI,更好地利用AI。这与互联网大潮下,孩子们媒介素养的提升是殊途同归的。 不过,还应该看到的是,在解题上,AI并非无所不能的“万能精灵”。从原理上来讲,人工智能只是根据输入的已有数据,来完成人们的指令。也就是说,AI更适合完成重复性的、记忆性的任务。AI或许可以直接呈现出一篇完整的作文,可以直接给出计算公式,但写作所需要的情感积累、运算需要的逻辑思维,却无法替代学校教育、传授给学生。学生在参观了解人工智能骨科手术机器人。图片来源:新华社(记者:任超) 而且,在教育的过程中,自主的思考、反复的练习都是不可省略,且不能由AI代替完成的。从这个意义上来讲,AI可以作为学习的辅助工具,但依然要避免过度依赖。毕竟,学生阶段是知识积累和能力培养的过程,只有自己拥有了独立解决问题的能力,才能更好地将AI为我所用。另外,很多作业有着独创性的特点,AI使用过程中的版权和诚信问题,也不能被忽略。 总之,在教育领域将AI视为洪水猛兽,是不符合趋势,也是不现实的。我们不妨用审慎的态度来接纳它,将其视为一个补充工具,来更好地平衡AI的使用,学校和家长也应该积极发挥作用,避免孩子对AI的过度依赖。 来源:光明日报
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作者:於一沣
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