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"小小水蜜桃love",　　来源：大皖新闻　　大皖新闻讯 连日来，江西吉安15岁女生小严走失的消息引发广泛关注，寻人启事也在网上传播开来，孩子到底去哪了，又是否平安呢？这些问题也牵动着众人心。4月16日，不幸的消息传来，大皖新闻记者了解到，孩子已不幸身亡，遗体在水中被发现。　　寻人启事中提到，失联的女孩今年15岁，于4月7日早上7点多从小区离家出走，下落不明，多日音讯全无。此后，不少网友也纷纷转发该启事，接力寻人，孩子的安危备受关注。　　4月16日，大皖新闻记者注意到，有网民留言称，小严已经找到，但不幸身亡，遗体在水中被发现。随后，记者联系了家长，证实孩子确实已经找到。当地救援队参与搜救　　“是在水里找到的。”参与搜救工作的峡江县蓝天救援队负责人告诉大皖新闻记者，前期，他们曾接到家属的求助，派人下水搜救，但一直无果。直到4月14日，他们接到消息称，孩子的遗体在当地玉峡湖附近水域被发现，随即赶到现场，将遗体打捞上岸。该负责人还介绍，打捞上岸时，孩子衣着完整。　　4月16日中午，记者联系了峡江县殡仪馆，工作人员证实，该失联女生的遗体已运送至该馆。　　大皖新闻记者韩喻　　编辑彭玲

"小小水蜜桃love",“我天生对文科不太感兴趣，所以高一时很多文科作业都直接扔给AI了。”一位高二学生向记者说。“AI+作业”是否成了又一个“--**--▲中学生用AI做作业，其负面影响不容忽视。图/ICphoto　　“我天生对文科不太感兴趣，所以高一时很多文科作业都直接扔给AI了。”一位高二学生向记者说。“AI+作业”是否成了又一个“拍照搜题”软件？据中国青年报报道，受访的不少高中生表示，只要会用搜索引擎，就能找到简单好用的AI“作业帮手”。　　学生们提到AI“作业帮手”，不禁让人们想起两三年前出现的“拍照搜题软件”。曾经，许多中小学生遇到难题就打开手机摄像头“拍照出答案”，但一到考试就“露馅”。对此，教育部曾要求这些软件下线整改。然而，搜题用的“摄像头”盖住了，AI平台的“聊天框”却开始逐渐向学生的作业本“渗透”。AI技术对教育的影响，是否会重蹈搜题软件的覆辙？　　需明确的是，AI技术融入教育领域，确实在一定程度上提高了作业效率。对某些学科缺乏兴趣的学生来说，AI的帮助无疑是一剂“解药”。但在实际操作中，它却可能演变成学生逃避学习的“偷懒神器”，“解药”也可能成为一种“毒药”，让学生逐渐丧失自主学习和深入探究的动力。　　因此，中学生用AI做作业，相对于用“拍照搜题”软件，其负面影响更不容忽视。　　拍照搜题软件通过拍照识别题目，迅速给出答案，极大地方便了学生解决作业疑难。但是，随之而来的问题是，学生过分依赖这种工具，忽略了思考过程和学习方法的培养，导致其基础知识掌握不牢固，学习效果大打折扣。　　如今，随着AI技术的发展，我们面临的是一个更加高效、更加智能的“作业帮手”。它不仅能够提供答案，还能够模仿学生的写作风格，甚至生成完整的文章。这样的技术进步无疑给学生带来了巨大的诱惑，让一些学生更容易选择逃避而非面对学习上的挑战。　　为防止“AI写作业”成为学生的“偷懒捷径”，不妨从以下几方面着手。其一，加强学生的道德教育和自我约束力。学校和家长应当引导学生正确使用AI技术，强调诚信和自律的重要性，让学生认识到学习的真正目的在于知识的积累和个人能力的提升。　　再者，需优化作业设计，注重培养学生的思维能力和创新能力。教师在布置作业时，应减少机械性、重复性的任务，增加开放性、探究性的问题，鼓励学生进行深入研究和创新思考。　　另外，AI技术可以辅助学生完成作业，而非完全替代。在科技高速发展的时代，面对新技术一味“堵”是不明智的。中学生使用AI的边界，需学校、老师以及家长达成共识，明确告知学生，并进行必要的监督，也需教育部门出台相应的政策和措施，监控AI技术在教育领域的应用情况。　　AI技术在教育领域的应用是一把双刃剑。我们需要审慎地对待这一新兴技术，既充分利用它带来的好处，也要警惕其潜在的风险，确保它在教育领域的健康发展，避免其被滥用。　　作者/郭元鹏（职员）　　　

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作者：伦子煜

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